L’Argentine : Réflexions de l’Ambassadeur Miguel Ángel Fernández
Chers collègues !
Au cours de ma carrière d’enseignant et de directeur, j’ai participé à de nombreuses conférences et formations, qui ont porté sur les différentes conceptions de l’éducation, les nouvelles méthodes d’enseignement, l’intégration des nouvelles technologies et d’autres questions typiques de l’époque et leur impact sur la tâche d’enseignement.
Depuis plusieurs années, j’entends dire que de nombreux experts ont commencé à expliquer les raisons pour lesquelles l’école, telle que nous la connaissons, est condamnée à disparaître. Je n’ai jamais totalement accepté ces idées. Je pensais que c’était peut-être à cause de mon histoire personnelle ou parce que j’appartiens à la génération qui va bientôt prendre sa retraite et qu’il m’était difficile d’imaginer un monde sans écoles.
Jusqu’à il y a quelques mois, lorsque ce moment inattendu est arrivé. Cette fois-ci, nous sommes obligés de fermer des écoles. Cette fois-ci, la lutte contre une pandémie nous oblige à être chez nous et à changer non seulement notre mode de vie, mais aussi notre façon de comprendre la famille, la communauté, le monde.
Le lundi 16 mars, une équipe de direction motivée s’est réunie sur le site de chaque école pour analyser la situation. Beaucoup avaient déjà travaillé pendant le week-end pour préparer des moyens absolument nouveaux, et grâce à cette direction, des milliers d’enseignants de notre institution et d’autres ont déconstruit, expérimenté, pris des cours en ligne, enseigné et se sont soutenus mutuellement avec une rapidité impressionnante pour faire face à cette situation, ce moment historique où nous sommes “restés à la maison”. Il ne s’agit pas de se rendre à la maladie, mais de chercher un moyen de rester en vie et de travailler efficacement.
Tous ces changements, comme dans toute nouvelle situation, peuvent faire ressortir le meilleur des personnes, et cela est également vrai pour le travail de tout le personnel dans toutes les écoles.
La première étape a consisté à parler aux étudiants, mais nous avons tout de suite eu peur de ne pas pouvoir les écouter. Est-il possible d’enseigner uniquement en parlant ou en écrivant ? Non. Mais nous le savions déjà. Ce que nous ne savions pas, c’est que la technologie nous donnait de nouveaux outils pour essayer de combler le vide.
Nous n’aurions pas non plus pu expliquer aux experts de l’apocalypse institutionnelle que la rencontre entre les gens est irremplaçable, que les filles, les garçons et les jeunes apprennent de l’échange entre eux, de l’étreinte, de la plaisanterie, des jeux.
Il y a quelques années, un groupe de personnes issues d’une communauté luthérienne de la ville de Chicago aux États-Unis a visité l’une de nos écoles, et après avoir participé à la vie scolaire pendant quelques jours, ils nous ont laissé en cadeau deux observations dont je me souviens et que je répète à chaque occasion. La première était qu’ils étaient stupéfaits de voir les élèves, les enseignants et les directeurs se saluer par un baiser tous les jours à l’école ; et l’autre, et je cite littéralement, “Tout ce que vous faites avec si peu de ressources matérielles ?
Le secret de la survie de l’école réside peut-être dans les rencontres, l’affection, les conflits et dans l’apprentissage de leur affrontement et de leur résolution, mais ce n’est pas tout. Elle s’appuie également sur des enseignants créatifs, intelligents, travailleurs et affectueux. En personnes, filles, garçons, jeunes, enseignants et tout le personnel qui se rassemblent autour du bâtiment scolaire pour construire ensemble “l’école”, avec une majuscule.
Aujourd’hui, nous sommes physiquement séparés, mais nous travaillons ensemble. Nous ne savons pas quand les câlins et les baisers reviendront, mais nous construisons les retrouvailles avec professionnalisme et amour.
Je remercie tous les membres de la communauté éducative pour leur compréhension et pour avoir compris que l’école ne disparaît pas, mais se prépare à être enrichie et renforcée et à utiliser de nouveaux instruments pour changer et améliorer la communauté et le monde dans lequel nous vivons.
Prof. Ing. Miguel Ángel Fernández
Coordinateur général
Obra Educativa Sinodal (IEA-IEES) de la Iglesia Evangélica Luterana Unida