Unser GPENreformation-Mitglied Nathan Krieger vom Colégio Cônsul Carlos Renaux in Brusque, Brasilien, berichtet über seine Zeit bei der Vollversammlung des ÖRK in Karlsruhe Anfang September 2022. Außerdem schreibt er über den Workshop, den er zusammen mit fünf anderen Personen aus dem GPENreformation-Netzwerk zum Thema “Evangelische Schulen als Agenten für Frieden und Hoffnung” durchgeführt hat:
Auf Einladung von GPENreformation, dem Globalen Pädagogischen Netzwerk evangelischer Schulen, das mit der Evangelischen Kirche in Deutschland verbunden ist, nahm das Synodale Bildungsnetzwerk aus Brasilien an der Organisation eines Workshops während der 11. Vollversammlung des Ökumenischen Rates der Kirchen in Karlsruhe teil.
Ziel des Workshops war es, die Arbeit der Partnerschulen und -netzwerke vorzustellen, sich über die unterschiedlichen Herausforderungen für das evangelische Bildungswesen zu informieren und die Unterschiede evangelischer Schulen in der Welt zu diskutieren.
An dem Workshop nahmen etwa 30 Personen aus verschiedenen Ländern und Kontinenten teil, die über einige Erfahrung im Bildungsbereich verfügten.
Als Vertreter des Synodalen Bildungsnetzwerks präsentierte Professor Nathan Krieger eine kurze Geschichte und einen Überblick über das Netzwerk. Es wurden auch einige Herausforderungen vorgestellt, wie z. B. Lernen attraktiv und sinnvoll zu gestalten; Christsein in der heutigen Welt, in der Religion mit Fanatismus und Korruption verwechselt wird; Intoleranz; soziale Ungleichheit und die Notwendigkeit, für Frieden und Solidarität zu sorgen.
Im Mittelpunkt stand jedoch die Arbeit, die in den Schulen des Netzwerks geleistet wird – soziale Projekte und Solidaritätsaktionen, Erziehung zu Werten und Achtung vor dem Leben und der Schöpfung sowie Arbeit für Toleranz und Integration. Darüber hinaus wurden die Schulen als Referenzen für eine qualitativ hochwertige Bildung mit guten Ergebnissen vorgestellt, aber auch als Orte der gegenseitigen Fürsorge, der Glaubenserfahrung und der Spiritualität, wo das Wort Gottes verkündet wird – was indirekt ein missionarisches Feld darstellt.
Vertreter anderer Netzwerke und Schulen nahmen ebenfalls an der Veranstaltung teil und brachten ihre Herausforderungen und unterschiedlichen Perspektiven ein.
Als Vertreter Tansanias berichtete Pfarrer Anold Nelly, dass sich die evangelische Kirche durch ihre Schulen um einen breiten und freien Zugang zu einer hochwertigen Bildung für junge Menschen bemüht. In einem Kontext, der durch große Herausforderungen gekennzeichnet ist, wie soziale und wirtschaftliche Schwäche, Mangel an ausgebildetem Personal und Ressourcen für die Schulbildung oder auch die Tatsache, dass sich die Bildung immer noch auf die Figur des Lehrers konzentriert, und in einem Kontext, der von Gewalt gegen Frauen, Missbrauch und Kinderheirat geprägt ist, sind evangelische Schulen ein sicheres Umfeld und bieten jungen Menschen und Kindern eine Ausbildung, die ihnen den Traum von einer besseren Zukunft ermöglicht. Dabei sind die evangelische Kirche und die Schulen in hohem Maße auf Unterstützung, Ressourcen und Finanzierung aus anderen Ländern angewiesen.
Professor Dr. Bernd Schröder sprach über die evangelischen Schulen in Deutschland. Ihm zufolge bestehen die Herausforderungen darin, in einem wachsenden Kontext religiöser Nichtkonfessionalisierung attraktiv zu bleiben, jungen Menschen aller Religionen ein evangelisches Glaubensleben zu bieten und die Qualitätsstandards der öffentlichen Schulen zu erfüllen. Evangelische Schulen streben die Anerkennung als Qualitäts- und Exzellenzschulen mit christlichen Werten an. Ökumenische Initiativen, gelebte Solidarität und Kreativität sind wichtige Anziehungspunkte.
Wir hörten auch einen Vortrag von Professor Miguel A. Fernández, dem Koordinator des synodalen Bildungswerks der Vereinigten Evangelisch-Lutherischen Kirche in Argentinien. Für ihn zeichnen sich die protestantischen Schulen in Argentinien durch ihre sozialen Projekte, den Austausch und die Integration mit anderen protestantischen Schulen in anderen Ländern sowie durch eine Erziehung aus, die auf Respekt, Integration und Dialog mit Menschen anderer Religionen und christlicher Konfessionen ausgerichtet ist.
Inmitten der unterschiedlichen Realitäten und globalen Erfahrungen, die vorgestellt wurden, hob sich das Sinodal Education Network durch seine Organisation, seine Veranstaltungen und Projekte hervor, die direkt zu seinen Schulen beitragen. Ökumenische und globale Initiativen, wie die Partnerschaft mit GPENreformation, fügen noch mehr Erfahrung und Arbeit hinzu, bieten neue Projekte und Möglichkeiten für Schulen und bereichern das Lernen noch mehr.
Es ist also klar, dass das Sinodal Education Network eine gute Richtung einschlägt, ein großes Potenzial hat und ein bedeutendes Zeugnis ablegt. Es besteht jedoch die Möglichkeit, dieses Potenzial durch die Stärkung der Beziehungen zur Kirche, die bestehenden ökumenischen Beziehungen und neue Partnerschaften weiter zu erkunden und schließlich die Arbeit des Netzwerks stärker zu interagieren und zu verbreiten, was sicherlich neue Wege und Möglichkeiten für eine gute Arbeit eröffnen wird.
