Visiter les écoles en tant qu’ambassadeur de GPENreformation

Visiter les écoles en tant qu’ambassadeur de GPENreformation

La communication par courriel est importante et a beaucoup aidé à diffuser l’information. Nous devrions l’encourager à continuer parce que cela permet d’économiser beaucoup de temps et d’argent. Cependant, chaque fois qu’il y a une occasion de s’adapter à la communication traditionnelle, à savoir la communication face à face, nous devons l’utiliser. Il y a d’autres choses que la communication à distance ne peut pas résoudre.

Les six écoles que possède le diocèse du sud de l’ELCT ont été liées à la réforme du GPEN en mai 2018 et ont obtenu leur adhésion. Tout s’est fait par courriel. Dans la proposition de projet, j’ai déclaré qu’il serait important que les écoles soient visitées, et je suis heureux que le conseil de réforme du GPEN ait accepté la proposition et financé la visite. Dans cet article, je rapporte brièvement ce qui s’est passé lors de cette visite.

 

MIDLANDS SCHOOL

Headmaster Mr. Luka Ngongomi, Midlands school

Le directeur, M. Luka Ngongomi, assis dans son bureau

Arrivé en Tanzanie dans la nuit du 12.11.2018, j’ai fait une visite à l’école le 13.11.2019. J’ai eu l’occasion de rencontrer les membres du personnel et de discuter avec eux de ce qu’est GPENreformation, de ses objectifs et des bénéfices que l’école en tant que membre du réseau. Ici, j’ai découvert que ce qu’ils avaient en tête, c’est que le GPENr va aider l’école à résoudre les problèmes auxquels ils sont confrontés quotidiennement. Je suis heureux de m’être rendu sur place parce que cela a été précisé dans leur esprit qu’aider les écoles membres de cette façon n’est pas le premier objectif du réseau. Le réseau relie l’école à d’autres écoles dans le monde et offre aux écoles membres la possibilité de partager et d’apprendre les unes des autres. C’est pourquoi la coopération avec les écoles locales est importante et l’implication dans les écoles en réseau dans le monde entier est importante. Ils étaient heureux qu’on leur ait donné l’occasion de devenir l’un des membres et ils ont demandé s’il était possible qu’au moins un enseignant de là-bas devienne ambassadeur. J’ai dit cela, c’est possible, mais cela dépend de ce que le conseil de la GPENr dira.

À l’école Midlands, il n’était pas possible de rencontrer les élèves parce que c’était l’époque où ils faisaient leurs examens. Mais nous avons eu l’occasion de faire le tour de l’école et de voir l’environnement scolaire. Voici quelques photos prises lors de cette visite.

 

EMMARBERG GIRLS SEC SCHOOL et RUHUJI SEC SCHOOL

Le 14.11.2018, je me suis rendu dans le sud de la Tanzanie. J’ai pris l’autobus, car prendre l’avion ne changerait rien. Le 15.11.2018, j’ai visité quatre institutions différentes. Le premier était l’Amani College of Business Management and Technology. Ce collège n’est pas encore membre, mais il était important de rencontrer le personnel et de leur parler de cette opportunité. Ils étaient heureux et disposés à rejoindre le réseau GPENreformation.

Après cela, j’ai visité l’école secondaire de filles Emmaberg. Les étudiants se préparaient pour la remise des diplômes du lendemain et je n’ai dû en discuter qu’avec quelques membres de l’équipe. Mais je suis heureux que la rencontre avec eux ait été fructueuse. Comme ceux de l’école secondaire Midlands Secondary School, ils ont également demandé si un enseignant de cette école ferait une demande pour devenir ambassadeur.

Puis nous sommes allés à l’école secondaire de Ruhuji. Les élèves étaient encore aux examens et j’ai dû rencontrer les quelques professeurs qui n’étaient pas surveillants. Nous avons discuté des objectifs de la réforme du GPEN et des raisons pour lesquelles il est nécessaire qu’ils soient membres et des avantages qu’ils en tireront. Ils étaient heureux de faire partie de la famille GPENr.

Ensuite, j’ai dû visiter une école qui n’a pas encore commencé, mais ils ont construit et vont bientôt décoller. C’était Matiganjola. Selon leurs explications, l’école devrait décoller en 2020. Ils se demandaient si elle pouvait déjà être reliée au réseau. Voici leurs bâtiments.

KIDUGALA LUTHERAN SEMINARY AND KIDUGALA BIBLE SCHOOL

Kidugala students

Étudiants de Kidugala

Les deux institutions sont au même endroit et il a donc été possible de leur parler en même temps, car il s’agit plutôt d’une seule institution. Ici, les choses étaient plutôt faciles parce que la communication avec eux se faisait régulièrement avant parce que l’école était invitée à assister à la conférence à Arusha. Les questions qu’ils avaient posées ont donc été plutôt résolues avant même que je n’aie pu partir. Mais ma visite était quand même importante car maintenant ils ont entendu parler de GPENreformation de la bouche du cheval.

Avec l’école biblique, nous avons discuté de la possibilité d’établir des liens avec d’autres écoles bibliques dans d’autres zones où elles pourraient échanger des enseignants et même se rendre visite et apprendre les unes des autres. Cela a été laissé pour voir s’il y a d’autres collèges dans le réseau. J’ai promis de revenir sur ce sujet.

 

MUFINDI GIRLS et IGUMBILO GIRLS.

La visite de leurs écoles a été annulée parce que le jour prévu pour l’obtention de leur diplôme. Mais j’ai rencontré les chefs d’établissement le 18.11.2018 lors d’un événement qui a rassemblé tous les chefs d’établissement. Pendant les quelques minutes que nous avons eues, nous avons partagé quelques réflexions et ils ont promis de nous demander si quelque chose au sujet du réseau n’est pas clair pour eux.

Conclusion

Comme je l’ai écrit dans l’introduction, la communication par courriel doit être complétée par des visites physiques. Il nous fait voir ce qui est là et ce qui pourrait être fait, où et quand cela est possible. Mon analyse rapide a montré qu’il est nécessaire de relier les écoles au réseau et que nous devrions discuter avec les propriétaires pour voir si les rôles des écoles ne pourraient pas être changés de simples écoles à des écoles qui construisent leur propre identité qui fera la différence des autres écoles. Ce que j’ai observé, et cela faisait aussi partie de mon exposé, rien ne dit que nos écoles sont protestantes. Les écoles ne peuvent rien faire par elles-mêmes – c’est le propriétaire qui a le mandat de modifier les objectifs des écoles.

Au fur et à mesure que les liens entre les écoles se poursuivront, les propriétaires seront mis au défi de penser à rendre leurs écoles uniques. Je suis heureux d’avoir eu l’occasion de leur rendre visite. J’ai reçu des invitations d’Iringa et de Makete que je pouvais visiter leurs écoles, mais le temps était trop court. J’ai promis de discuter avec eux par courriel de ce que je suis en train de faire. Je crois toujours que dans six mois, à partir de novembre, toutes les écoles de la zone sud seront reliées au réseau GPENreformation.

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