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Wir sind eine Schule, die…
– die ein evangelisches Bild der Welt und des Menschen mit verschiedenartigen Elementen klassischer Reformpädagogik sowie mit Merkmalen der modernen Schulentwicklung zu einem zukunftsfähigen pädagogischen Konzept verbindet;
– wie alle Thüringer Gemeinschaftsschulen – frühzeitige Bildungsgangentscheidungen der Eltern nach der 4. Klasse unnötig macht und die Beheimatung der zu diesem Zeitpunkt noch jungen Kinder in ihren Stammgruppen ermöglicht;
– anders als viele Thüringer Gemeinschaftsschulen – durch Jahrgangsmischungen im Grundschulbereich schon frühzeitig einen pädagogischen Bezug zu jahrgangsübergreifenden curricularen Lernangeboten der Sekundarstufe I und II herstellt (Projekt Lutherpark, Projektarbeit, Werkstattunterricht, Schülerparlament);
– es den Kindern und Jugendlichen ermöglicht, im Schulleben beständige Beziehungen zu Klassenkameraden und Pädagogen aufzubauen und damit an einem Lernort zu leben, der von nachhaltigen Bindungsangeboten geprägt ist; – die Demokratie im Sinne John Deweys nicht nur als Regierungsform, sondern als Lebensform begreift.
Wir sind eine Schule, die…
– die ein evangelisches Bild der Welt und des Menschen mit verschiedenartigen Elementen klassischer Reformpädagogik sowie mit Merkmalen der modernen Schulentwicklung zu einem zukunftsfähigen pädagogischen Konzept verbindet;
– wie alle Thüringer Gemeinschaftsschulen – frühzeitige Bildungsgangentscheidungen der Eltern nach der 4. Klasse unnötig macht und die Beheimatung der zu diesem Zeitpunkt noch jungen Kinder in ihren Stammgruppen ermöglicht;
– anders als viele Thüringer Gemeinschaftsschulen – durch Jahrgangsmischungen im Grundschulbereich schon frühzeitig einen pädagogischen Bezug zu jahrgangsübergreifenden curricularen Lernangeboten der Sekundarstufe I und II herstellt (Projekt Lutherpark, Projektarbeit, Werkstattunterricht, Schülerparlament);
– es den Kindern und Jugendlichen ermöglicht, im Schulleben beständige Beziehungen zu Klassenkameraden und Pädagogen aufzubauen und damit an einem Lernort zu leben, der von nachhaltigen Bindungsangeboten geprägt ist; – die Demokratie im Sinne John Deweys nicht nur als Regierungsform, sondern als Lebensform begreift.
