Crise de l’Éducation et Normes culturelles au Sud-Soudan

Crise de l’Éducation et Normes culturelles au Sud-Soudan

Cet article examine la crise de l’éducation et les normes culturelles au Sud-Soudan en mettant l’accent sur : les examens de fin de cycle de l’école primaire 2020/2021 qui se dérouleront en février 2021 ; le retour des jeunes mères à l’école et les moyens d’augmenter le taux de scolarisation, en particulier chez les filles mais aussi chez les garçons ; et l’insurrection croissante.

 

Pratiques d’examen de fin d’études primaires

Selon les dernières statistiques de l’éducation nationale de 2016, le Soudan du Sud compte 4 950 écoles primaires avec une population étudiante de 1 098 292 apprenants. Selon la déclaration du ministère de l’éducation générale en février 2021, un total de 75 000 apprenants de l’école primaire étaient inscrits aux examens PLE de cette année. Ce chiffre était bien inférieur à celui attendu. Dans le même ordre d’idées, 908 apprenants dans sept centres ont manqué les examens en raison de problèmes d’accès et de sécurité. Quatorze zones ont été signalées pour des problèmes de sécurité (par exemple Nasir avec 98 apprenants, Longechuk avec 220 apprenants, Akobo avec 61 apprenants, Fangak avec 223 apprenants, Ayod avec 109 apprenants, Nyiror avec 141 apprenants et Tonj East avec 154 apprenants ; les autres zones n’ont pas été mentionnées).

La plupart de ces zones seraient marquées par une forte présence des forces de l’Armée populaire de libération du Soudan dans l’opposition (APLS-IO), un ancien groupe rebelle qui a combattu le gouvernement entre 2013 et 2018. Cependant, le SPLM-IO fait désormais partie d’une coalition ou d’un gouvernement d’unité à Juba.

Les examens finaux ont été commandés pour ces lieux de manière rétrospective.

 

Qu’apprenons-nous de ces expériences ?

D’une part, il est coûteux de programmer une nouvelle série d’examens pour les endroits où les examens ont été manqués. D’autre part, la qualité est compromise parce qu’on a supposé que ces apprenants se trouvaient dans des endroits difficiles, de sorte que le contenu de l’examen a été assoupli. Le public pourrait également avoir des doutes sur la préférence si les lieux où elle a été assouplie sont les résidences des candidats.

La plupart des États, à l’exception de la ville de Juba, ont été touchés par des conflits et les apprenants n’ont pas reçu une formation suffisante pour couvrir le programme d’études. Sur la photo ci-jointe, des enseignants parlent de l’examen aux apprenants de l’école primaire William Chuol à Fangak, dans l’État de Jonglei, en 2020. Les étudiants n’étaient pas sûrs du contenu qui pourrait être demandé dans les examens. L’apparence des enseignants ne témoigne pas de leur qualité. Cela signifie que les apprenants et les enseignants étaient désespérés ou craignaient que le conflit n’éclate, car la ville de Fangak, dans l’État de Jonglei, est l’un des États où les attaques sont fréquentes et présentent encore des risques aujourd’hui. Le nouveau gouvernement doit agir de toute urgence et explorer toutes les solutions de paix possibles afin de garantir que tous les enfants de la 8e année primaire et des autres classes, quel que soit le lieu, puissent commencer leurs examens comme prévu. La paix est nécessaire de toute urgence pour que la population du Sud-Soudan puisse bénéficier de pratiques de meilleure qualité dans les domaines de la santé, de l’éducation, de la construction de routes et de l’agriculture, entre autres, pour améliorer ses moyens de subsistance.

 

Les jeunes mères retournent à l’école

Au Sud-Soudan, avant COVID-19, plus de 1,2 million d’enfants, dont la plupart des filles, n’étaient pas scolarisés. Les conflits prolongés de 2013 et 2016 ont dévasté le système éducatif du pays, et la récente pandémie a encore exclu plus d’un million d’enfants de l’école. Pour les filles, les fermetures d’écoles liées au COVID-19 ont déclenché un risque accru de violence et d’exploitation sexistes, entraînant une augmentation des mariages d’enfants, qui touchent 51,5 % des filles dans le pays. De nombreux cas de grossesse précoce ont été enregistrés, ce qui augmente considérablement le risque d’abandon scolaire.
Ces filles risquent de ne jamais retourner à l’école, ce qui limite leurs chances de progresser dans leur carrière. Par exemple, plus de cinq filles ont accouché pendant la période d’examen et ont été autorisées à continuer à passer leurs examens. Il s’agit d’une nouvelle norme selon laquelle toutes les filles d’une classe passent l’examen, ce qui n’était pas pratiqué avant l’indépendance du Soudan du Sud en 2011. Cela peut être considéré comme un pecedividende.

Malgré le COVID-19, et bien que de nombreux étudiants soient déplacés en raison du conflit au Sud-Soudan, l’une des étudiantes, Nyaget Mot, fait face à la vie dans un camp de protection des civils (PoC) en tant que mère et étudiante déterminée. D’autres services importants qui contribuent à maintenir les filles à l’école, comme l’alimentation scolaire, les activités extrascolaires et le soutien psychosocial et éducatif, ont également été perturbés. L’UNICEF travaille avec le gouvernement et ses partenaires pour mettre en œuvre la stratégie nationale pour l’éducation des filles, qui comprend la publicité, le plaidoyer, le marketing, les relations publiques, l’image de marque, les arts (musique, chant, danse, théâtre) et la mobilisation sociale à tous les niveaux pour améliorer la scolarisation, la rétention et la promotion des filles. Ces stratégies ont été considérées comme un divertissement dans une certaine mesure et, pour cette raison, les écoles de l’Église épiscopale ont eu recours aux Mothers’ Union dans les églises comme “mentors d’apprentissage”. Ces “mentors d’apprentissage” ont plusieurs stratégies, dont l’une consiste à faire du porte-à-porte et à parler aux décrocheurs et à leurs parents de l’importance du retour à l’école de ces filles. Il a été démontré que cela fonctionne à plus grande échelle, et peut-être que le gouvernement ou d’autres écoles confessionnelles pourraient essayer ce modèle en impliquant leurs directeurs.

L’insurrection continue de croître

Malgré l’accord de 2018 censé amener les principales parties belligérantes du Soudan du Sud à un cessez-le-feu et à un gouvernement d’unité, la rébellion dans la région multiethnique d’Équatoria, dans le sud du pays, continue de croître à un rythme rapide. La longue guerre civile n’est pas encore terminée, car une insurrection majeure au sud et à l’ouest de la capitale Juba a plongé de grandes parties de la région d’Equatoria dans une violence chronique qui a déplacé plusieurs milliers de personnes. Les routes menant à la capitale Juba et à la ville de Yei ont été fermées pendant la majeure partie des dix derniers jours. Par exemple, de fin mars à début avril 2021, un certain nombre de conflits ont été enregistrés dans le district de Yei, dans le Payam Otogo, dans les colonies de Morsak, Lata, Mudeba, Ombasi et autres. Ceux-ci ont déplacé plus de 120 familles pour une population totale de plus de 1550 personnes. Cette population a quitté ses villages à environ 20-25 km et s’est réfugiée dans un camp à Yei, le siège diocésain de l’Église épiscopale. Cette situation a été signalée au gouvernement et à d’autres agences humanitaires et une assistance minimale sous forme d’articles non alimentaires a été fournie. L’église a mis en place un comité chargé de mobiliser des produits alimentaires pour répondre à ce besoin urgent. L’église est également handicapée car les portes de l’église sont fermées à cause du COVID-19 et il est difficile de mobiliser des ressources financières auprès des chrétiens. En outre, l’église a accueilli plus de quatre séries de personnes déplacées à l’intérieur du pays après la série de conflits. Sur la photo, des responsables de l’église, du gouvernement et de la communauté encouragent les personnes déplacées, prient pour elles et les accueillent dans l’enceinte de l’église. La plupart des habitants de Yei qui ont des parents dans ce déplacement n’ont pas pu accueillir leurs proches en raison de l’espace limité et de la nourriture insuffisante. Cela a déformé les normes culturelles de la population du Sud-Soudan, en particulier à Yei.

Que ceux qui lisent ce message soient des ambassadeurs* de la paix pour le Sud-Soudan et se souviennent de nous dans vos différentes églises et mosquées !

 

Par : Lubari Stephen Elioba
Directeur du programme d’éducation
Église épiscopale du Sud-Soudan
Département de l’éducation et de la formation
Juba, avril 2021