Südamerika: Die Escola Barão do Rio Branco in Brasilien
“Und der Friede, den Christus schenkt, soll euer ganzes Leben bestimmen. Gott hat euch dazu berufen, in Frieden miteinander zu leben; ihr gehört ja alle zu dem einen Leib von Christus. Dankt Gott dafür!” (Kolosser 3:15)
“Glücklich sind, die Frieden stiften, denn Gott wird sie seine Kinder nennen.” (Matthäus 5,9).
Erleuchtet und motiviert durch diese biblischen Worte, reflektiert die Barão do Rio Branco School in Blumenau, Santa Catarina unter schulpastoraler Leitung das Thema “Bildung für Frieden und Solidarität” zwischen dem 6. und 8. März. Die Initiative begann am 6. Mai aufgrund der Fastenzeit, in der wir angeregt werden, über die Worte und das Beispiel Jesu nachzudenken, der ein großer Verkünder von Frieden und Solidarität war.
Als wir von dem Vorschlag einer partizipativen Aktion zu Frieden und Unfrieden an protestantischen Schulen auf der ganzen Welt hörten – von GPENreformation genannt “Protestant Communities of Peace” – waren alle Mitarbeitenden, Schülerinnen und Schüler der Schule motiviert, über Taten und Ereignisse für den Frieden nachzudenken, zu diskutieren und sich daran zu beteiligen.
Als Pastor der Schule habe ich es mir als Aufgabe gemacht, den Vorschlag zu präsentieren und so viele Menschen wie möglich in diese schöne Aktivität einzubeziehen. Im Februar dieses Jahres haben wir uns also einige Aktivitäten ausgedacht, die später von den Lehrkräften durchgeführt wurden, die sich von ganzem Herzen für diese besondere Sache eingesetzt haben.
Portugiesisch – Lehrplankomponente
“Mit dem Ziel, Frieden in der Schule zu verbreiten und unsere Schülerinnen und Schüler zu motivieren, harmonische und friedliche Beziehungen aufzubauen, haben wir gemeinsam mit dem Schulpastor und der “Friedensbildung” folgend das folgende Projekt entwickelt: “Was mir den Frieden nimmt”. Die Schülerinnen und Schüler wurden eingeladen, über dieses Thema nachzudenken. Als erstes haben wir über die Reflexionen der Lernenden und ihre Frustrationen hinsichtlich unserer Gesellschaft diskutiert. Danach schrieben sie Berichte über das, was diskutiert wurde. Während der Friedenswoche in der Schule waren sie für eine der Arbeitsgruppen verantwortlich, die das Thema des Projekts vorstellten. Unsere Erwartungen an das Projekt wurden übertroffen und wir waren stolz darauf, kleine Samen des Friedens zu pflanzen, die sicherlich aufblühen werden. Wir werden den Mehrwert, in einer faireren, bescheideneren und gewissenhafteren Gesellschaft zu leben, vertiefen.” (Herr Antônio da Rocha, Lehrer an der Barão-Schule)
Frühkindliche Bildung an der Barão-Schule
“Die Abteilung für frühkindliche Bildung hat folgende Aktivitäten zum Thema Frieden durchgeführt:
- Lesung, Interpretation und Illustration der Geschichte: Das Buch des Friedens von Todd Parr
- Erarbeitung eines Buches des Friedens mit einem Entwurf der Bilder des Buches
- Erarbeitung des “fröhlichen Rundgangs des Friedens” gemäß der Geschichte
- Anfertigung des “Baumes des Friedens” mit weißen Tauben
- Das Lied des Friedens von Thelma Chan, gesungen von Nana Toledo
- Aufnahme des Videos mit dem Song of Peace, gesungen von Nana Toledo
- Lied und Video vom Frieden, neue Kleidung
- Handmalereien von Tauben des Friedens
- Theater-Schattenspiele, die eine Taube darstellen
- Gründung der Friedenspartei”
(Frau Sônia Roders, Koordinatorin für die frühkindliche Bildung)
Barão Kunst und Kultur – Lehrplankomponente
Eine Arbeit über Graphit und Urban Art wurde von der Lehrplankomponente Kunst mit den Schülern der 9. Klasse entwickelt. Diese Arbeit wurde in einem sozialkritischen Universum verbreitet und in diesem Zusammenhang wurde die “Friedensbildung” visuell verankert. Die Künstlerinnen, Künstler und Kunstliebhaberinnen und -liebhaber nutzten ihre Fähigkeiten und Kompetenzen, um den “Friedenseffekt” zu verbreiten: Freundlichkeit und ethische Werte. Nach der Graphit-Kontextualisierung hörten wir uns den Freundlichkeitspropheten an, der auch während der gesamten Aktivität “T-Shirt-Malen” anwesend war. Der Aufbau einer “Friedensbildung” mit der 8. und 7. Klasse wurde durch eine Konversationsklasse geführt, in der jede Schülerin und jeder Schüler versuchte, die Bedeutung von Frieden zu verstehen, warum Frieden vorherrschen sollte und was Frieden gefährdet. So führten diese Aktivitäten zu einem sozialeren und kollektiveren Überblick.
Darüber hinaus möchten wir zum Thema “Freundlichkeit erzeugt Freundlichkeit” mitteilen, dass unsere Barão Kunst und Kultur eine kreative Aktion entwickelt hat, die einen alternativen Raum unserer Schule einnimmt. Diese Aktion befindet sich im Block A, am Eingang der Fußgängerbrücke. Auch die Schülerinnen und Schüler der First Class High School wurden eingeladen, eine Erzählung zu formulieren, die Frieden, Freundlichkeit und unseren Glaubensanker konzipiert. Darüber hinaus hat unser Instrumentalensemble mit viel Lob ein kleines Repertoire vorbereitet, das das Gefühl des Friedens musikalisch definiert.
Ziel war es, die Geschichte der Komposition des Songs “Gentileza (Freundlichkeit)” von Marisa Monte kennenzulernen. Marisa nutzte ihre Musikkunst zu Ehren einer Person namens “Kindness Prophet”, die Bild-/Körpersprache als Ausdrucks- und Kommunikationsform verwendet. Dieses Projekt verbreitete eine Bewegung des musikalischen und visuellen Hörens. Wir haben den Denkprozess der Freundlichkeit Propheten sowie seine Ausdrucksweise durch die Verwendung von Liedern und Kunstwerken wiederhergestellt, die in der gesamten Schule während dieser besonderen Woche des Friedens und der Solidarität gezeigt wurden. Der Spaß an diesem Projekt wurde mit einem Moment des Nachdenkens über die Rolle des Künstlers abgeschlossen, wenn er seine Kunst zugunsten von Wohltätigkeitsorganisationen oder sozialen Organisationen spendet, und wie dies zu größeren Zielen in Gemeinden, Städten oder sogar Ländern beiträgt und andere dazu inspiriert, dasselbe zu tun.
(Frau Suelen Junkes, Kunstlehrerin und verantwortlich für die Abteilung Kunst und Kultur an der Barão Schule; Frau Andreia Rocinski, Lehrerin an der Barão-Schule)
Religion – Lehrplankomponente
Unsere Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse waren motiviert, Gedichte über Frieden und Solidarität zu schreiben, die während der gesamten Friedenswoche über die öffentliche Tonanlage in der Schule gelesen wurden. Alle Meditationsmomente am Morgen und Nachmittag, die der Schulpfarrer leitete, drehten sich um Frieden und Solidarität.
Persönliche Anmerkung
Während ich diesen letzten Absatz schreibe, kann ich nicht umhin, an die jüngste Tragödie in der Schule in Suzano, São Paulo, zu denken, bei der zwei junge Männer, die ehemalige Schüler derselben Schule waren, acht Menschen das Leben nahmen. Sechs der Opfer waren Jugendliche, die zum Zeitpunkt der Tragödie an der Schule lernten. Angesichts dieser Situation und so vieler anderer, die uns in den Sinn kommen, wird die Bedeutung einer kontinuierlichen Reflexion und Teilnahme an Taten und Ereignissen, die den Frieden innerhalb und außerhalb der Schulumgebung praktizieren, noch deutlicher.
Wir danken Gott für die Gelegenheit, all diese Aktivitäten durchzuführen und beten, dass unser Handeln in die Herzen unserer Schülerinnen und Schüler eingedrungen ist, die als fruchtbares Land gelten, um in einem schönen Garten des Friedens große Früchte zu ernten.
Möge Gott uns fest in diese Richtung führen.
Seht euch hier alle Fotos und Videos der Friedenstage an…
Der Text stammt von Gilson Ricardo Hoepfner, Pastor der IECLB (Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil) – Blumenau Santa Catarina, der die Schulpastoral der Barão do Rio Branco Schule verantwortet.
